Ран, девочка-телепат

Саэ и Коки знакомы с детства, проживая на одной улице и последовательно посещая одни и те же учебные заведения. В средней школе Саэ отмечает физические и поведенческие изменения Коки: увеличение роста, появление более низкого голоса и сдержанной манеры общения. Она приходит к осознанию, что её восприятие его перестало быть исключительно дружеским. Коки, являясь доброжелательным и активным участником школьной жизни, пользуется вниманием со стороны окружающих.

Саэ продолжает скрывать свои чувства, наблюдая за Коки со стороны. Её восприятие их отношений колеблется: иногда она замечает признаки взаимной симпатии, в других случаях ей кажется, что Коки видит в ней только друга. После перехода в старшую школу социальная динамика усложняется. Перед Саэ регулярно встаёт выбор между сохранением текущего положения вещей и признанием в своих чувствах.

В их общении появляется больше невысказанных мыслей и эмоциональной дистанции. Появление новых знакомств в жизни обоих создаёт дополнительные испытания для их давней дружбы. Основным внутренним конфликтом для Саэ становится попытка определить, остались ли отношения Коки к ней прежними или также претерпели изменения.